i Jouer le rôle de journaliste

L’idée fondatrice d’Amuzan est de proposer aux étudiants du réseau AEFE d’Amérique du Nord, un défi médiatique à la fois simple et ambitieux, contextualisé et motivant.
Contextualisé car il prend en considération les particularités de notre zone géographique et l’âge des étudiants, motivant car il permet de réunir, d’échanger, de suivre et de partager entre tous les participants de la zone.

L’objectif est de faire acquérir aux élèves les compétences attendues dans chaque catégorie proposée : cycle 3, cycle 4 et lycée autour d’une thématique aisément exploitable par tous : la ville.

Le premier défi s’adresse à tous les enseignants qui veulent développer l’éducation aux Médias à l’Information, qu’ils réalisent déjà un média scolaire ou non.

Que dois-je faire pour participer ?

1. Réunir un groupe d’étudiants, une classe… et produire un média en respectant les formats définis dans le règlement. Celui-ci est le résultat d’une réflexion commune réalisée par des collègues lors d’un stage de formation.
2.  Remplir le formulaire d’inscription en ligne (bas de page) avant le 15 octobre 2018
3. Partager les créations médiatiques avant le 20 décembre 2018 à minuit.
4. Une fois inscrit, vous pouvez choisir de répondre au défi de façon autonome ou être accompagné. Les productions réalisées seront soumises à un jury afin d’apprécier leur qualité, leur originalité.

Rejoignez le défi et contribuez au développement des médias scolaires !

Le règlement

En résumé

Le thème est : Découvre ma ville.
Il y a trois catégories: Cycle 3, Cycle 4 et Lycée.
Date limite d’inscription: 15 octobre 2018.
Date limite d’envoi des productions: 20 décembre 2018.

Cycle 3	Cycle 4	Lycée
Consigne : Produire de l’information sur ma ville à partir d’ image(s) Les élèves font découvrir leur ville, l’architecture, la nature, la faune… à travers des images détournées ou non… Objectifs : L’image peut-elle être un support d’informations ?   Support à produire : photo + texte (support papier ou numérique)  Exemple, China town à NYC ou Image de Shanghaï? Les élèves des autres établissements devront deviner s’il s’agit de vraies ou de fausses informations sur la ville.  Ces images seront accompagnées d’un texte descriptif, d’une question,  d’une interrogation.	Consigne :  Produire une vraie et /ou une fausse nouvelle sur ma ville. Objectifs : Questionner sur les sources d’informations.   Support : Texte+photo, vidéo, audio…   Exemple: Surf à Montréal ! Produire de l’information et amener les élèves a utiliser leur esprit critique en produisant de l’information contre les clichés et stéréotypes. Les élèves font deviner aux élèves des autres établissements leur ville et ses modes de vie par des informations.	Consigne : produire  une fausse nouvelle (fake news) sur ma ville .   Exemple: Un tigre s’est échappé à Houston! Objectifs :   Questionner  les sources d’informations . Comprendre les codes des fakes news. Travailler l’argumentation. Comprendre les modes de production et le rôle de l’image   Support : vidéo : réaliser une production audio-visuelle scénarisée (journal télévisé, reportage thématique)

Le règlement en détails

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